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Este artículo discute las lecciones aprendidas del proceso de realizar investigaciones basadas en la comunidad con un enfoque en los problemas y temas de potencial importancia para los líderes de departamentos de kinesiología. Este artículo está escrito desde la perspectiva de los docentes de educación física que implementan programas de actividad física escolar integral. Específicamente, el artículo se centra en la intersección de la educación física y la salud pública, la reconceptualización de la formación de profesores de educación física, las oportunidades relacionadas con el aprendizaje comprometido con la comunidad y el proceso de construcción de relaciones en escuelas y comunidades. La intención de los autores es que este artículo estimule las discusiones relativas a estos temas entre los líderes y profesores dentro de los departamentos de kinesiología.
Brusseau et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.