Fomentar la participación de los empleadores en el aprendizaje juvenil y otras experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo para estudiantes de secundaria

Los jóvenes que planean ingresar al mercado laboral pueden obtener considerables beneficios de programas de aprendizaje basados en el trabajo supervisados por la escuela, como el aprendizaje juvenil. Aunque muchos educadores reconocen el valor de tal experiencia, pocos empleadores parecen entusiastas por involucrarse en dichos programas. Se propone que la participación del empleador en la transición de la escuela al trabajo podría mejorarse mediante innovaciones en políticas y programas tanto gubernamentales como no gubernamentales. Se sugiere que se tengan en cuenta varias dimensiones al diseñar incentivos: tipo de lugar de trabajo, nivel de política, gobierno versus no gobierno, tamaño de los empleadores participantes, motivaciones de los participantes empresariales y recompensas a programas existentes frente a la creación de caminos hacia la asociación. Se hacen recomendaciones de políticas respecto a créditos fiscales, financiamiento federal a través de JTPA, uso de proyecciones del mercado laboral, evaluación general de estudiantes, participación de organizaciones empresariales nacionales, desarrollo de coaliciones entre escuelas y pequeñas empresas, y diseño curricular.