La representación de la cultura en los libros de texto de nivel avanzado del Instituto de Lengua de Irán

Este estudio se interesó en examinar las referencias culturales en el contenido de los materiales educativos del Instituto de Lengua de Irán a niveles avanzados. Esta investigación se realizó sobre las secciones de vocabulario y lectura como las partes centrales de estos libros. Para lograr el objetivo, se utilizó la categorización de Ramirez y Hall (1990). En este modelo había ocho categorías para considerar pasajes y cuatro categorías para considerar vocabulario. Todos los pasajes y nuevas palabras de estos libros se evaluaron en base a este modelo. Los resultados indicaron que a) en los libros avanzados Uno y Dos, el enfoque estaba en oraciones con referencias culturales específicas y en Tres y Cuatro, el enfoque estaba en oraciones sin referencia a un contexto cultural específico. La mitad de los textos eran textos generales relacionados con la ciencia y biografías. El resto de los pasajes estaban relacionados con la cultura de los países de habla inglesa y la cultura islámica. b) La mitad de los textos eran textos generales relacionados con la ciencia y biografías. El diecinueve por ciento de los textos trataba sobre países de habla inglesa y otro diecinueve por ciento eran pasajes cuya identidad y referencia se habían omitido y el siete por ciento de los textos eran sobre el Islam y la cultura islámica. c) Según Ramirez y Hall (1990), hay ocho categorías para considerar pasajes y cinco de estas ocho categorías estaban en los libros avanzados, por lo que había una buena variedad en estos textos.