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La educación en enfermería ha sufrido durante muchos años una saturación de contenido. Los múltiples factores que contribuyen subrayan la complejidad del problema y validan la necesidad de una reforma educativa. El propósito de este artículo es discutir varios factores que contribuyen a la saturación de contenido y proponer un enfoque conceptual para el desarrollo del currículo y la enseñanza en la educación en enfermería.
Giddens et al. (Jue,) estudiaron esta cuestión.