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Los estudios que examinan la emoción positiva del disfrute del idioma extranjero (FLE) han aumentado exponencialmente recientemente, ya que los investigadores están aplicando los principios de la psicología positiva en la lingüística aplicada. Por lo tanto, es un momento apropiado para evaluar la literatura actual y llevar a cabo un meta-análisis preliminar. Se examinaron las relaciones entre FLE y cuatro variables, a saber, la ansiedad en un idioma extranjero (FLA), la disposición a comunicarse (WTC), el logro académico y el logro autopercebido. Se analizaron un total de k = 97 tamaños de efecto con un tamaño de muestra total de N = 28,166 en modelos de efectos aleatorios con coeficientes de correlación. Hubo una correlación negativa moderada entre FLE y FLA. A su vez, se encontraron correlaciones positivas moderadas entre FLE y WTC, FLE y logro académico, y FLE y logro autopercebido. Estas asociaciones positivas confirman el valor de FLE en el aprendizaje de idiomas extranjeros y afirman aún más la necesidad de que los investigadores incluyan constructos de psicología positiva en el aula de idiomas extranjeros.
Botes et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.