GPS posverdad: Desviación en la verdad, tome el camino largo hacia un conocimiento útil

Sería más fácil navegar por nuestro mundo de información si tuviéramos un sistema de navegación que nos guiara. Ante la ausencia de tal sistema, los autores de los cinco artículos en este número especial proponen diferentes maneras de ayudar a los aprendizajes a involucrarse con la información científica, a la luz de la condición de posverdad. Sugiero que la contribución de estos artículos radica en su énfasis en fomentar prácticas orientadas a la deliberación, y en presentar una visión calificada de la ciencia. Además, argumento que un mayor conocimiento de esta ciencia calificada, así como privilegiar la ciencia, pueden ser componentes necesarios. Para tener un impacto en la vida de los aprendizajes, recomiendo adoptar un marco de dominio y apropiación, y dar mayor atención a cuestiones de apropiación.