Investigación sobre herramientas de programación por bloques en secundaria para apoyar la Educación 4.0: Un Estudio de Mapeo Sistemático

En la Educación 4.0, se espera un proceso de aprendizaje personalizado y que los estudiantes sean los protagonistas. En este nuevo formato educativo, es necesario preparar a los estudiantes con las habilidades y competencias del siglo XXI, como el trabajo en equipo, la creatividad y la autonomía. Una de las formas de desarrollar habilidades y competencias en los estudiantes puede ser a través de la programación por bloques, que se puede utilizar con tecnologías emergentes como la robótica y el IoT y de manera interdisciplinaria. Así, la programación por bloques en secundaria es importante porque es posible trabajar aspectos como la resolución de problemas, el pensamiento algorítmico, entre otras habilidades (Perin et al., 2021), que son necesarias en el mundo contemporáneo. Así, nuestro Estudio de Mapeo Sistemático (SMS) tiene como objetivo identificar qué herramientas de programación por bloques apoyan la Educación 4.0 en secundaria. En total, se seleccionaron 46 artículos, y se extrajo información. Con base en los resultados, se identificaron un total de 24 herramientas de programación por bloques que se pueden usar en secundaria de manera colaborativa y lúdica y con una metodología interdisciplinaria. Además, fue posible observar que la mayoría de los estudios abordan la programación por bloques con estudiantes de secundaria, lo que demuestra una falta de estudios que abordan la programación por bloques con profesores. Este SMS contribuyó a identificar herramientas de programación por bloques, tecnologías emergentes, público (profesor o estudiante) y espacios de aprendizaje donde se está trabajando la programación por bloques.