Implementación de evaluaciones de habilidades técnicas asistidas por robot en la educación urológica: una revisión sistemática y síntesis de la evidencia de validez

OBJETIVOS: Revisar y sintetizar de manera sistemática la evidencia de validez que respalda las evaluaciones intraoperatorias y basadas en simulación de habilidades técnicas en la cirugía robótica asistida por urología (RAS), y hacer recomendaciones basadas en evidencia para la implementación de estas evaluaciones en la formación urológica. MATERIALES Y MÉTODOS: Se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Medline, PsycINFO y Embase. Se abstrajeron artículos que utilizaron evaluaciones de habilidades técnicas y basadas en simulación en RAS. Solo se incluyeron estudios que involucraran a residentes de urología o facultad en el análisis final. RESULTADOS: Se han publicado múltiples herramientas para la evaluación de habilidades robóticas técnicas, con diversas fuentes de evidencia de validez que respaldan su uso. Estas evaluaciones se han utilizado tanto en entornos ex vivo como in vivo. Las evaluaciones de rendimiento varían desde escalas de calificación global hasta psicometría, y las evaluaciones se llevan a cabo mediante automatización, analistas expertos y crowdsourcing. CONCLUSIÓN: Ha habido rápidas expansiones en los enfoques para la evaluación de habilidades técnicas en RAS, tanto en entornos simulados como clínicos. Los enfoques alternativos para la evaluación en RAS, como el crowdsourcing y la psicometría, siguen bajo investigación. La evidencia para respaldar el uso de estas métricas en decisiones de alto riesgo probablemente sea insuficiente en la actualidad.