Género y Aprendizaje a Distancia

Este artículo examina el aprendizaje a distancia desde una perspectiva de género. En cualquier nuevo ámbito de empresa, las expectativas tienen un efecto importante en la planificación, implementación y evaluación. En lo que respecta al aprendizaje a distancia, una variedad de imágenes sobre cómo lucirá esta emocionante nueva tecnología y qué nos puede permitir alcanzar determinará cómo la desarrollamos. En un estudio sobre las expectativas y deseos de los expertos tecnológicos respecto a sus propias tecnologías, las fantasías articuladas por mujeres y hombres son diferentes de maneras importantes y predecibles. Las mujeres desean objetos pequeños y atractivos que les permitan colaborar, crear, compartir su trabajo e integrar sus vidas laborales y familiares. Los hombres desean varitas mágicas que les otorguen un enorme poder, velocidad fabulosa y sabiduría infinita. Esta diferencia en las expectativas tecnológicas sancionada culturalmente tiene verdaderas implicaciones para el futuro del aprendizaje a distancia. Ambas perspectivas son necesarias si se quiere integrar con éxito la tecnología de aprendizaje a distancia en nuestro sistema escolar.