Características ambientales físicas e intereses individuales como correlatos de la actividad física en escuelas secundarias noruegas: El estudio de comportamiento de salud en niños en edad escolar

ANTECEDENTES: La escuela ha sido identificada como un área clave para la promoción de la actividad física entre los jóvenes. Un cambio efectivo en el comportamiento de la actividad física requiere la identificación de correlatos consistentes y modificables. El estudio explora los intereses de los estudiantes en la actividad física escolar y las instalaciones en el entorno escolar y examina sus asociaciones con la participación de los estudiantes en la actividad física durante el recreo y su efecto de interacción en diferentes niveles. MÉTODOS: Este estudio transversal se basó en una muestra representativa nacional de escuelas secundarias noruegas y estudiantes de 8º grado que participaron en el estudio de Comportamiento de Salud en Niños en Edad Escolar (HBSC) 2005/06. La muestra final comprendió 68 escuelas y 1347 estudiantes. Las características del entorno físico se evaluaron a través de cuestionarios completados por los directores, y la actividad física de los estudiantes e intereses en la actividad física se evaluaron a través de cuestionarios de auto-completado por los estudiantes. RESULTADOS: La mayoría de los estudiantes estaban interesados en más oportunidades para la actividad física en la escuela. Los modelos de regresión logística multinivel demostraron que los estudiantes que asistían a escuelas con muchas instalaciones tenían 4.49 veces (Intervalo de Confianza (IC) del 95% = 1.93-10.44) mayores probabilidades de estar físicamente activos en comparación con los estudiantes en escuelas con menos instalaciones al ajustar por estatus socioeconómico, sexo e intereses en la actividad física escolar. También los campos abiertos (Razón de Odds (RO) = 4.31, IC del 95% = 1.65-11.28), el curso de obstáculos al aire libre (RO = 1.78, IC del 95% = 1.32-2.40), los equipos de juegos (RO = 1.73, IC del 95% = 1.24-2.42) y la sala con equipos de cardio y levantamiento de pesas (RO = 1.58, IC del 95% = 1.18-2.10) estaban asociados con una mayor participación en la actividad física. Tanto los intereses generales de los estudiantes como la facilitación física del entorno escolar contribuyeron significativamente a la predicción de la actividad física durante el recreo. El término de interacción demostró que los intereses de los estudiantes podrían moderar el efecto de las instalaciones en la actividad física durante el recreo. CONCLUSIÓN: Los hallazgos apoyan el uso de un enfoque ecológico y análisis multinivel en la investigación de correlatos de la actividad física que permite una comprensión más amplia de la influencia y la interacción entre factores a múltiples niveles en el comportamiento de la actividad física. En la promoción de la actividad física en las escuelas secundarias inferiores, el estudio sugiere que los programas deberían incluir un enfoque en la facilitación ambiental e incorporar estrategias para aumentar los intereses de los estudiantes en la actividad física escolar.