La simulación asistida por VR-AI para la aplicación del conocimiento de contenido en la formación docente de EFL en pre-servicio

Resumen: Los docentes en formación (PST) de inglés como lengua extranjera (EFL) necesitan una formación extensa que los prepare para los desafíos encontrados en aulas reales. Tales desafíos incluyen presentar el conocimiento de contenido objetivo frente a la clase y responder rápidamente a las preguntas de los estudiantes sobre el contenido. La realidad virtual (VR) de alta inmersión se considera cada vez más como una tecnología que facilita la formación docente. Cuando se integra con inteligencia artificial (AI), las simulaciones de VR pueden mejorar la educación de los docentes al proporcionar oportunidades de práctica en el mundo real. Basado en la teoría de flexibilidad cognitiva (CFT), este estudio de caso investigó cómo los docentes en formación de EFL (N = 17) en Polonia interpretan la simulación asistida por VR-AI diseñada para facilitar su aplicación del conocimiento de contenido. Los resultados sugieren que tales simulaciones son valiosas para el desarrollo profesional y la práctica reflexiva respecto al conocimiento de contenido en la formación docente de EFL en pre-servicio. Los hallazgos contribuyen a la comprensión más amplia de la integración de la tecnología VR y AI en los programas de formación de docentes de lenguas que buscan apoyar la aplicación del conocimiento de contenido en aulas reales.