Diferentes formas de conocer a un niño y sus relaciones con el apoyo a la autonomía reportado por la madre

Resumen Consideramos cómo diferentes formas de conocimiento sobre el niño (es decir, los informes de las madres sobre la perspectiva de su hijo, su conocimiento preciso en forma de predicciones exactas de las calificaciones de su hijo respecto al malestar/consuelo y situaciones de cumplimiento/disciplina, y su conocimiento percibido) se asocian de manera diferencial con el apoyo a la autonomía reportado por la madre (es decir, proporcionar justificaciones significativas, ofrecer opciones y reconocer sentimientos; Koestner, Ryan, Bernieri y Holt, ). Las madres y sus hijos (141 díadas, M = 11 años en el Tiempo 1) participaron en un estudio longitudinal de dos olas con evaluaciones realizadas con dos años de diferencia. La única forma de conocimiento que predijo cambios en el apoyo a la autonomía fue la toma de perspectiva. El apoyo a la autonomía, a su vez, predijo indirectamente cambios en la precisión del malestar/consuelo a través de la auto-revelación reportada por el niño y predijo directamente cambios en el conocimiento percibido. Estos hallazgos subrayan la importancia de diferenciar entre las formas de conocimiento del niño en el estudio de los procesos de socialización.