Manteniendo un Feed de Twitter para Avanzar la Misión Educativa de un Programa de Residencia en Medicina Interna

ANTECEDENTES: Los programas de residencia enfrentan muchos desafíos en la educación de los aprendices. Las preferencias de aprendizaje de la generación milenial también nos obligan a reconsiderar cómo llegar a los médicos en formación. Las redes sociales están surgiendo como una herramienta viable para avanzar en los planes de estudio en la educación médica de posgrado. OBJETIVO: Los autores buscaron entender cómo las redes sociales mejoran la misión educativa de un programa de residencia. MÉTODOS: Mientras eran residentes jefes en el año académico 2013-2014, dos de los autores (PB, AN) mantuvieron un feed de Twitter para su programa académico de residencia en medicina interna. Los participantes incluyeron a los residentes jefes y al personal de medicina interna categórico. RESULTADOS: Al final del año, los autores encuestaron a los residentes sobre los usos y actitudes hacia esta iniciativa. Los residentes en general encontraron informativas las publicaciones de los residentes jefes, y la mayoría de los residentes (42/61, 69%) estuvo de acuerdo en que Twitter mejoró su educación general en la residencia. CONCLUSIONES: Los datos de esta intervención en un solo sitio corroboran que Twitter puede fortalecer la misión educativa de un programa de residencia. El sólido seguimiento del programa en Twitter fuera del programa de origen también sugiere la necesidad de una adopción más amplia de las redes sociales en la educación médica de posgrado. Un mejor uso de la analítica de datos y la difusión de estas prácticas a otros programas brindaría una mayor perspectiva sobre el papel de las redes sociales en la mejora de las experiencias educativas de los residentes.