Desmitificando la Literatura Química: Construyendo Alfabetización Informacional en Estudiantes de Química de Primer Año a través del Aprendizaje Centrado en el Estudiante y el Diseño de Experimentos

Este documento describe módulos curriculares desarrollados para cursos de laboratorio de química general de primer año que utilizan literatura científica y diseño creativo de experimentos para construir alfabetización informacional en un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante. Se discuten dos unidades curriculares: Explorando la Literatura Científica y Diseña Tu Propio Experimento de Laboratorio de Química General. Los módulos desarrollan y amplían secuencialmente la alfabetización química de los estudiantes, incluida la utilización de literatura científica para apoyar el diseño de experimentos. El éxito estudiantil depende del desarrollo y uso de la alfabetización informacional al servicio del pensamiento crítico y la solución práctica de problemas analíticos. Un estudio longitudinal de estudiantes que participan en este proyecto encuestó actitudes y creencias autoevaluadas. Los hallazgos iniciales sugieren que introducir la literatura científica y desarrollar habilidades de alfabetización informacional en los cursos de química de primer año brindan beneficios inmediatos y a largo plazo al rendimiento y la participación de los estudiantes en las ciencias. Los materiales del curso y las estrategias de evaluación utilizadas en los módulos se proporcionan como Información de Apoyo a este documento.