El Valor de la Mentoría en la Educación de Residentes de Cirugía Ortopédica: Perspectiva de los Residentes

ANTECEDENTES: Se cree que el concepto de mentoría es influyente en un entorno educativo médico y quirúrgico efectivo. Varios autores han discutido el tema de la mentoría y sus desafíos, sin embargo, nadie ha estudiado la prevalencia de la mentoría entre los programas de residencia en ortopedia y su valor percibido desde la perspectiva de los residentes de ortopedia. MÉTODOS: Entre el 1 de enero de 2008 y el 1 de febrero de 2008, se distribuyó por correo y correo electrónico una encuesta creada por la Academia Americana de Cirujanos Ortopédicos a 3655 residentes ortopédicos para obtener su opinión sobre el valor y su experiencia con la mentoría. RESULTADOS: Quinientos seis (14%) de los residentes encuestados respondieron. Casi la mitad de los residentes que respondieron tenían un mentor o estaban involucrados en un programa de mentoría. Casi todos clasificaron el valor de la mentoría como muy alto y anticiparon una ayuda sustancial de su mentor en su carrera, investigación y educación. Solo el 44% estaba satisfecho con su entorno de mentoría, y solo el 17% estaba muy satisfecho. Los residentes estaban más satisfechos con la mentoría cuando había un programa formal en marcha. El noventa y seis por ciento de los encuestados pensaron que los mentores eran críticos o beneficiosos para su formación. Los residentes que eligieron a su propio mentor estaban más satisfechos con su mentor que aquellos a quienes se les asignó un mentor. CONCLUSIONES: Los residentes con mentores, los residentes en programas de mentoría y los residentes que seleccionaron a sus propios mentores tenían una mayor satisfacción con su entorno de mentoría que aquellos sin un programa de mentoría formal. Los programas de residencia deberían considerar establecer programas de mentoría formales y alentar a los residentes a seleccionar a sus propios mentores.