El papel del aprendizaje cooperativo en la formación de médicos internos: un estudio de médicos residentes en pediatría

Si bien se reconoce que existen diversas oportunidades educativas para médicos internos, este estudio fue diseñado para evaluar la incidencia y el beneficio resultante del aprendizaje cooperativo. Se enviaron cuestionarios por correo a médicos residentes (n = 60) que trabajan en Medicina Pediátrica en nueve hospitales de Irlanda del Norte, y se recopilaron datos adicionales de entrevistas en grupos focales realizadas en cuatro de estos hospitales. Con una tasa de respuesta del 80%, el cuestionario indicó que los médicos residentes tenían una actitud positiva hacia trabajar y aprender como miembros de un equipo y que la comunicación y cooperación eran habilidades necesarias. Además de las diferentes situaciones de aprendizaje que ocurren en el hospital, los grupos focales destacaron que el trabajo en equipo y el aprendizaje grupal mejoran la atención al paciente y la adquisición de conocimientos. Los hallazgos muestran que no solo se produce una red de contactos profesionales y un aprendizaje asistido por grupos en la formación hospitalaria, sino que estos se consideran de gran beneficio para los médicos residentes.