El efecto de la indisciplina de los alumnos en la enseñanza y el aprendizaje, y estrategias interventivas para mitigarlo en las escuelas de Ekurhuleni Sur en Sudáfrica

La indisciplina de los alumnos sigue siendo un desafío persistente en las escuelas secundarias sudafricanas, impactando significativamente el entorno de aprendizaje y los resultados académicos. En consecuencia, la investigación se dirigió a inspeccionar cómo la indisciplina de los alumnos afecta la enseñanza y el aprendizaje, así como la eficacia de las estrategias utilizadas para mitigarlo en las escuelas de Ekurhuleni Sur. Se empleó un enfoque de investigación cualitativa y un diseño de estudio de caso para investigar las percepciones de directores, miembros del equipo de gestión escolar, docentes y miembros del consejo escolar en escuelas secundarias seleccionadas del Distrito de Ekurhuleni Sur. El estudio utilizó una muestra intencionada de siete participantes, seleccionados en función de sus roles y experiencias relacionadas con la indisciplina de los alumnos en las escuelas secundarias. Se utilizó un análisis temático para analizar los datos cualitativos recopilados. Este proceso iterativo implicó un enfoque multietapa para identificar, analizar e interpretar sistemáticamente patrones dentro de los datos recopilados a través de entrevistas semiestructuradas con docentes, miembros del equipo de gestión escolar (SMT) y padres, así como a través del análisis de documentos relevantes como políticas escolares, actas de audiencias disciplinarias e informes escolares. Los hallazgos revelaron que durante muchos años, los sistemas escolares han estado preocupados por el comportamiento disruptivo. Los problemas de indisciplina reflejan problemas en el hogar. El estudio también reveló variaciones en las estrategias efectivas para gestionar la indisciplina de los alumnos en las escuelas secundarias y su impacto en el comportamiento de los alumnos. El estudio recomienda que, para fomentar un clima de aprendizaje más positivo y de apoyo, las escuelas deben priorizar varias iniciativas clave. Reducir el tamaño de las clases permitirá a los docentes brindar atención y apoyo más individualizados.