Corrección de Errores en ESL: Preferencias del Aprendiz

Este artículo informa sobre los hallazgos de dos estudios que intentan identificar las preferencias y expectativas de los estudiantes de ESL intermedios y avanzados en relación con la corrección de errores. Estas se comparan con algunas opiniones populares de lingüistas y profesores de ESL que han influido en la corrección de errores en el aula de idiomas en tiempos recientes. Se observan ciertas diferencias importantes entre las preferencias y expectativas de los estudiantes, por un lado, y las opiniones y prácticas de los lingüistas/profesores, por el otro. El artículo concluye que, si la corrección de errores ha de ser efectiva, la práctica en el aula no puede basarse rígidamente en ninguna práctica estandarizada derivada solo de las opiniones de lingüistas y profesores, sino que debe ser lo suficientemente flexible para incorporar las preferencias y necesidades del aprendiz de lenguas.