“La excelencia somos nosotros”: investigación universitaria y la fetichización de la excelencia

Resumen La retórica de la “excelencia” es omnipresente en la academia. Se utiliza para referirse a los resultados de la investigación así como a los investigadores, la teoría y la educación, individuos y organizaciones, desde la historia del arte hasta la zoología. Pero, ¿realmente significa algo la “excelencia”? ¿Hace algo buena esta narrativa omnipresente de la “excelencia”? A partir de una variedad de fuentes, interrogamos la “excelencia” como un concepto y encontramos que no tiene un significado intrínseco en la academia. Más bien, funciona como un mecanismo de intercambio lingüístico. Para investigar si esta función lingüística es útil, examinamos cómo la retórica de la excelencia se combina con narrativas de escasez y competencia para mostrar que la hipercompetencia que surge de la actuación de la “excelencia” está completamente en desacuerdo con las cualidades de una buena investigación. Rastreamos las raíces de problemas en la reproducibilidad, el fraude y la homofilia en esta retórica. Pero también mostramos que esta retórica es una imposición interna, y no principalmente externa. Concluimos proponiendo una retórica alternativa basada en la solidez y el desarrollo de capacidades. En el análisis final, resulta que la “excelencia” no es excelente. Usada en su forma actual sin calificaciones, es una retórica perniciosa y peligrosa que socava los mismos fundamentos de la buena investigación y el estudio. Este artículo se publica como parte de una colección sobre el futuro de la evaluación de la investigación.