Actitudes de los estudiantes de EFL hacia el aprendizaje del idioma inglés: El caso de los estudiantes de secundaria libios

Este estudio investigó las actitudes de los estudiantes de secundaria libios hacia el aprendizaje del inglés en términos de los aspectos conductuales, cognitivos y emocionales. También exploró si existe alguna diferencia significativa en las actitudes de los estudiantes hacia el idioma inglés según sus perfiles demográficos, es decir, género, campo y año de estudio. Un total de 180 participantes de los tres años de estudio de tres especializaciones: Ciencias Básicas, Ciencias de la Vida y Ciencias Sociales, completaron un cuestionario como instrumento de medición. En cuanto a los tres aspectos de la actitud, es decir, cognitivo, conductual y emocional, los participantes mostraron actitudes negativas hacia el aprendizaje del inglés. En el perfil demográfico, hubo diferencias actitudinales estadísticamente significativas respecto al género y campo de estudio, pero no al año de estudio. Basado en los hallazgos de la investigación, se presentan algunas recomendaciones finales.