¿Hacia una ciencia de la sostenibilidad crítica? Participación de actores desfavorecidos y relaciones de poder en la investigación transdisciplinaria

Este artículo presenta los resultados de un metaanálisis realizado sobre 40 estudios de caso de investigación transdisciplinaria. Primero, agrupa los casos de acuerdo con la concepción de sostenibilidad que se adopta en el proyecto, diferenciando entre enfoques de sostenibilidad que consideran únicamente la protección ambiental, enfoques que buscan encontrar un equilibrio entre el crecimiento económico y la protección ambiental, y aquellos que buscan integrar los aspectos sociales, ambientales y económicos de la sostenibilidad. A continuación, el artículo explora hasta qué punto la concepción de sostenibilidad adoptada en el proyecto transdisciplinario influye en una serie de características del proceso en los proyectos. En particular, nos centramos en el grado en que los proyectos permitieron la participación de grupos desfavorecidos, el grado en que tuvieron en cuenta y trataron de mitigar las diferencias de poder entre los participantes, su integración en dinámicas a largo plazo y la heterogeneidad de los actores que lideran los proyectos. También discutimos los efectos de esto en el aprendizaje social y el empoderamiento generado entre los participantes. El artículo encuentra que entre los estudios de caso seleccionados, aquellos con un enfoque integrado de sostenibilidad incluyeron más a menudo a grupos desfavorecidos y reconocieron las diferencias de poder, aplicando una serie de herramientas para mitigar estas. Además, estos casos también informaron más a menudo sobre la generación de empoderamiento y aprendizaje social.