Estilos de gestión del aula, clima del aula y logro escolar

La gestión del aula está relacionada con todas las acciones de los docentes destinadas a establecer un entorno de aprendizaje estimulante. Como han indicado Martin y Baldwin (1993), se pueden distinguir tres estilos de gestión del aula por parte de los docentes: intervencionista, no intervencionista e interaccionista. El objetivo del estudio es examinar las relaciones entre los estilos de gestión del aula de los docentes, la satisfacción con el clima del aula y el logro escolar de los estudiantes. El análisis de datos muestra que tanto los docentes como los estudiantes están más satisfechos con el clima del aula que es creado por el docente interaccionista. Los logros de los estudiantes fueron más altos cuando los docentes practicaron el estilo interaccionista, y más bajos cuando los docentes eran intervencionistas.