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El análisis fenomenológico interpretativo (IPA) es una metodología cualitativa contemporánea, desarrollada inicialmente por el psicólogo Jonathan Smith (1996). Aunque sus raíces están en la psicología, cada vez más se está utilizando por académicos en las ciencias humanas, sociales y de la salud (Charlick, Pincombe, McKellar y Fielder, 2016). A pesar de esto, el IPA ha recibido atención limitada en la literatura educativa. Basándome en mis experiencias al utilizar el IPA para explorar las barreras al uso del humor en la enseñanza de los Estudios de la Infancia (Noon, 2017), este documento discutirá su orientación teórica, muestreo y métodos de recopilación y análisis de datos, antes de examinar las fortalezas y debilidades del empleo del IPA en la investigación educativa.
Edward John Noon (Mar,) estudió esta cuestión.