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Las Competencias Digitales median en la población de contextos vulnerables de América Latina. En estos, existe la necesidad de expandir la comunicación social como una forma de aprendizaje y superación personal. Esta investigación propone determinar los efectos de la transferencia de competencias digitales en dos tipos de interacción: estudiantes universitarios-adultos, adultos-escolares. Por lo tanto, dos grupos de individuos participan en dos fases experimentales de transferencia didáctica a través del uso de redes sociales, basadas en la ejecución de un Proyecto Semilla de Investigación y otro Proyecto de Prácticas Profesionales de Responsabilidad Social en contextos vulnerables. Encontramos efectividad en la transferencia de Competencias Digitales en ambos casos durante más de seis meses de ejecución del proyecto. Reportamos una mayor predisposición para la adquisición de información, comunicación, autoevaluación y acceso a información en adultos. Los escolares lograron reforzar sus habilidades para aplicar Seguridad Digital y Resolución de Problemas, mejorando notablemente en este grupo. Este programa es visto como parte de la mejora de la enseñanza que cada escuela necesita como medio de fortalecimiento curricular, sean maestros de edad avanzada o estudiantes de la etapa primaria. Creemos que estas habilidades se abrirán al mundo profesional con mejores perspectivas visionarias para los países en desarrollo.
Holguin-Alvarez et al. (Vie,) estudiaron esta cuestión.