Centros de Evaluación y Validez de Contenido: Algunos Asuntos Desatendidos

Se revisa la literatura sobre el uso de la validez de contenido para establecer la relación con el trabajo de los centros de evaluación. Se muestra que la mayoría de los enfoques de validez de contenido se centran en la construcción de ejercicios basada en el análisis del trabajo y la selección de dimensiones como bases para determinar la validez de contenido de un centro de evaluación. El artículo intenta mostrar que la validez de contenido requiere más que la cuidadosa construcción de materiales de estimulación (es decir, ejercicios); cómo se presentan estos materiales de estimulación a los candidatos y cómo se evalúan las respuestas a estos estímulos también son consideraciones críticas al hacer juicios sobre la validez de contenido. Se documenta la variabilidad en la forma en que se abordan estos problemas.