Narración Digital para Habilidades del Siglo XXI en Entornos de Aprendizaje Virtual

Este artículo concluye que los nuevos entornos de aprendizaje virtual comprenden más espacios y prácticas en los que se utilizan recursos, herramientas y aplicaciones digitales. El artículo presenta cómo la narración digital puede crear entornos de aprendizaje virtual cuando se utiliza para aprender las habilidades y competencias del siglo XXI necesarias en la futura vida laboral de los estudiantes. El estudio describe cómo los estudiantes (n = 319) en tres países y sus maestros (n = 28) valoran la narración digital y lo que piensan que los estudiantes han aprendido. Sus experiencias se analizan utilizando una conceptualización teórica de la pedagogía del compartir global que establece categorías de procesos o herramientas como mediadores: 1) creación de conocimientos y habilidades impulsadas por el alumno, 2) colaboración, 3) trabajo en red y 4) alfabetización digital. Los análisis han sido cuantitativos y cualitativos. El artículo describe las experiencias de los estudiantes cuando crearon sus historias digitales y cómo se involucraron en el aprendizaje. Los hallazgos principales son que los estudiantes disfrutaron crear sus historias y estaban muy comprometidos con su trabajo. Aprendieron muchas habilidades del siglo XXI al crear sus historias digitales.