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La formación en entornos psiquiátricos es estresante para los estudiantes de enfermería. El objetivo de este estudio fue examinar las correlaciones entre las características de los estudiantes, sus grados de estrés, estresores y tipos de estrategias de afrontamiento que experimentan durante la formación en el curso psiquiátrico. Se utilizó un diseño descriptivo, correlacional y longitudinal. Se reclutaron aleatoriamente sesenta y cinco estudiantes de enfermería de pregrado de cinco universidades jordianas. Se administraron cuestionarios de autoinforme en el segundo semestre del año académico 2012-2013. Los hallazgos mostraron que los estudiantes que utilizaron estrategias de evitación o transferencia informaron altos grados de estrés. Además, los resultados mostraron que aquellos estudiantes que estaban en cuarto año, con bajos ingresos familiares, que evitan actividades extracurriculares, con bajas calificaciones académicas o que se inscribieron en otros cursos clínicos informaron altos grados de estrés. Estos hallazgos presentan datos valiosos para los instructores clínicos que facilitan la formación de los estudiantes en entornos psiquiátricos y promueven su bienestar psicosocial. Copyright © 2014 John Wiley & Sons, Ltd.
Alzayyat et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.