Procesos familiares y culturales que vinculan la inestabilidad familiar con la adaptación de adolescentes mexicano-americanos.

A pesar del rápido crecimiento de la población mexicano-americana, hasta la fecha no se han realizado estudios que intenten explicar las relaciones subyacentes entre la inestabilidad familiar y el desarrollo de los niños mexicano-americanos. Utilizando una muestra diversa de 740 adolescentes mexicano-americanos (49% mujeres; 5to grado, M edad = 10.4 años; 7mo grado, M edad = 12.8 años) y sus madres, examinamos prospectivamente las relaciones entre la inestabilidad familiar y los resultados académicos y de salud mental de los adolescentes en 7mo grado. El modelo se ajustó bien a los datos y los resultados indicaron que la inestabilidad familiar entre 5to y 7mo grado estaba relacionada con un aumento del conflicto madre-adolescente en 7mo grado, y, a su vez, el conflicto madre-adolescente estaba relacionado con una disminución del apego escolar y un aumento de síntomas externalizantes e internalizantes en 7mo grado. Los resultados también indicaron que el conflicto madre-adolescente en 7mo grado mediaba las relaciones entre la inestabilidad familiar y los resultados académicos y de salud mental en 7mo grado. Además, exploramos los valores de familismo adolescente como moderador y encontramos que los valores de familismo adolescente funcionaron como un factor protector en la relación entre el conflicto madre-adolescente y las calificaciones. Se discuten las implicaciones para futuras investigaciones y estrategias de intervención.