No es ciencia de cohetes: Las perspectivas de trabajadores indígenas de la primera infancia sobre el apoyo a la participación de las familias indígenas en entornos de educación infantil

ESTE ARTÍCULO PRESENTA los hallazgos de entrevistas semiestructuradas con seis trabajadores indígenas australianos de la primera infancia que fueron preguntados sobre cómo se podría apoyar mejor a las familias indígenas para que se involucren con los servicios de educación y cuidado de la primera infancia. Los trabajadores identificaron tres barreras clave para la participación familiar: dificultades de transporte, vergüenza familiar o 'vergüenza', y división comunitaria. Se argumentó que la facilitación de la participación familiar requiere la aceptación de las familias individuales, así como la incorporación de la cultura y la comunidad indígena en general. Además, los entrevistados enfatizaron la importancia de la formación continua y adecuada y el apoyo para los profesionales indígenas de la primera infancia. Este artículo contribuye al creciente cuerpo de investigación para informar la práctica en entornos de educación infantil que atienden a familias con necesidades de apoyo complejas, y destaca la importancia del conocimiento cultural y el respeto.