Educación Crítica en Gestión y Aprendizaje Basado en la Acción: Sinergias y Contradicciones

Proponemos que la educación en gestión, y por ende los gerentes, podrían beneficiarse de la integración de dos tradiciones distintas dentro del aprendizaje en gestión: el interés reciente en aplicar perspectivas críticas a la teoría y práctica de la gestión, y la tradición más prolongada del aprendizaje basado en la acción. Las características de tal enfoque serían que enfatizaría un aprendizaje que cuestione las estructuras y prácticas organizacionales, estaría situado en el lugar de trabajo, y alentaría un enfoque en el aprendizaje y la reflexión colectiva. Al desarrollar estas proposiciones, nos basamos en ejemplos de nuestra experiencia organizacional así como en debates actuales dentro de la educación en gestión. Al tratar las implicaciones para los educadores en gestión, reconocemos que nuestra fusión propuesta no estaría exenta de críticas por parte de los proponentes de ambas tradiciones. INSERCIONES: Aprendizaje Basado en la Acción y la Revisión de Licitaciones…; Un Intento de Involucrarse en las Relaciones de Poder…; Aprendizaje Crítico en Acción y Liderazgo del Desempeño.