Enfocándose en el bienestar de los profesores de ESOL durante la COVID-19 y más allá

Resumen El estudio informa sobre los desafíos que enfrentan los profesores de ESOL de escuelas primarias en los Estados Unidos debido a los cambios inesperados en la enseñanza durante la pandemia de COVID-19 y cómo estos desafíos parecen haber afectado el bienestar de estos profesores. Los hallazgos indican que los niveles de estrés de los participantes aumentaron debido a la falta de apoyo y compasión por parte de los administradores escolares, la falta de comunicación y conexión con otros profesores, el aumento de las cargas de trabajo, la enseñanza de estudiantes con diferentes niveles de competencia de manera virtual y la falta de dispositivos tecnológicos para los estudiantes. Los nuevos desafíos han resultado en que los profesores de ESOL informen efectos emocionales y físicos que no existían antes de la pandemia. Basándonos en los hallazgos, proporcionamos recomendaciones para los líderes escolares y sugerencias prácticas para los profesores de ESOL que pueden aplicarse durante la pandemia y después. Proponemos que el bienestar de los profesores de ESOL debería estar en la agenda de la administración escolar, ya que los profesores están en la primera línea de la educación.