Abordando las necesidades de alfabetización de los estudiantes de primer grado de habla hispana con dificultades: Resultados del primer año de un ensayo controlado aleatorio nacional de Descubriendo la Lectura

Dada la creciente cantidad de estudiantes latinos que aprenden inglés y la falta de oportunidades educativas basadas en evidencia que se les proporciona, investigamos el impacto de una intervención de alfabetización potencialmente efectiva que se dirige a estudiantes de primer grado de habla hispana con dificultades: Descubriendo La Lectura (DLL). DLL proporciona a los estudiantes de primer grado de habla hispana instrucción de alfabetización individualizada en su lengua materna y se implementa a un ritmo individualizado durante aproximadamente 12 a 20 semanas por maestros bilingües capacitados. Utilizando un ensayo controlado aleatorio de múltiples sitios, multicohorte y a nivel de estudiante, examinamos el impacto de DLL en las habilidades de alfabetización en español e inglés. En este artículo, informamos los hallazgos de la primera de tres cohortes de estudiantes que participaron en el estudio. Los análisis de los resultados indican que los estudiantes tratados superaron a los estudiantes de control en todas las 11 evaluaciones de alfabetización en español, con tamaños del efecto estadísticamente significativos que varían de 0.34 a 1.06. Los análisis de resultados en cuatro evaluaciones de alfabetización en inglés mostraron tamaños de efecto positivos, aunque ninguno fue estadísticamente significativo.