¿Cómo puede el análisis de registros informar la enseñanza de idiomas basada en tareas?

Resumen Durante más de 30 años, la investigación sobre el corpus y la variación de registros ha ampliado nuestra comprensión del uso del lenguaje al ilustrar cómo co-ocurren y varían las características lingüísticas en diferentes situaciones de uso (Biber) y (b) proporciona un marco útil para interpretar funcionalmente el rendimiento en tareas. El artículo concluye discutiendo cómo una perspectiva de registro puede beneficiar áreas futuras de investigación en la investigación de segundas lenguas basada en tareas.