Repensando el liderazgo docente a través de las escuelas de desarrollo profesional

En este artículo, trazamos posibilidades para nuevas formas de liderazgo docente que están emergiendo en las escuelas de desarrollo profesional (EDPs): colaboraciones entre escuelas y universidades que han sido creadas para apoyar el aprendizaje de docentes en formación y experimentados, mientras reestructuran simultáneamente las escuelas y las facultades de educación. Examinamos datos de estudios de caso en profundidad de siete EDPs, complementados por investigaciones en varias otras escuelas de desarrollo profesional donde se han observado patrones similares de liderazgo docente. En nuestro análisis del liderazgo docente en las escuelas de desarrollo profesional, hacemos tres afirmaciones: que el liderazgo docente está inextricablemente conectado al aprendizaje docente; que el liderazgo docente puede integrarse en tareas y roles que no crean jerarquías artificiales, impuestas y formales, y que tales enfoques pueden llevar a un mayor liderazgo a nivel profesional, ya que el "rol normal" del docente se expande, mejorando así la capacidad de las escuelas para responder a las necesidades de los estudiantes.