Sin evidencia del efecto Mozart en niños

El efecto Mozart se refiere a afirmaciones de que escuchar música similar a la de Mozart resulta en una pequeña mejora temporal en el rendimiento espaciotemporal. Basado en investigaciones predominantemente en adultos que han mostrado hallazgos equívocos, ha habido especulaciones de que el efecto Mozart podría tener beneficios pedagógicos para los niños. El presente estudio tuvo como objetivo examinar el efecto Mozart en niños y evaluar dos modelos alternativos propuestos para explicar el efecto, a saber, el modelo trión y el modelo de activación-estado de ánimo. Ciento treinta y seis estudiantes de quinto grado (edad media 10.7 años) fueron expuestos a tres condiciones de escucha experimentales: sonata para piano K. 448 de Mozart, música popular y silencio. Cada condición fue seguida de una tarea espaciotemporal y cuestionarios sobre el estado de ánimo y la música. Los resultados no mostraron evidencia de un efecto Mozart. Las especulaciones sobre las aplicaciones del efecto Mozart en niños deben ser suspendidas hasta que se pueda reproducir el efecto de manera confiable.