Percepción de los residentes sobre su rol en la enseñanza a estudiantes de pregrado en el entorno clínico

Se entrevistó a cincuenta y un residentes de cuatro especialidades clínicas principales utilizando un cuestionario para evaluar cómo percibían sus responsabilidades de enseñanza hacia los estudiantes de medicina de pregrado. Se examinaron las características de los residentes como docentes, la efectividad de la enseñanza y las habilidades en ciertos aspectos de la enseñanza. Los residentes se percibieron a sí mismos como buenos docentes con características docentes adecuadas. Sin embargo, se calificaron a sí mismos mejor como clínicos que como docentes. Se puntuaron altamente en actitud hacia los estudiantes de medicina (habilidades interpersonales) y habilidades técnicas. Su percepción de la enseñanza fue significativamente influenciada por su conocimiento clínico y su capacidad clínica. La comunicación fue el mejor predictor de la efectividad docente percibida en general. Sin embargo, los residentes coincidieron en que sus habilidades de enseñanza podrían mejorarse.