Decisiones Léxicas Auditivas en el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: Un Meta-Análisis de Estudios Conductuales

Propósito: A pesar de la aparente primacía de los déficits sintácticos, los niños con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) a menudo también evidencian dificultades léxicas. En particular, se ha argumentado que esta población tiene dificultades para formar representaciones léxicas que sean lo suficientemente detalladas como para apoyar un procesamiento efectivo de palabras habladas. Para comprender mejor este déficit, se llevó a cabo un meta-análisis de estudios que evaluaron a niños con TDL en la tarea de decisión léxica auditiva. El objetivo fue proporcionar estimaciones del tamaño del efecto resumido para medidas de precisión y tiempo de respuesta para comparaciones con grupos de control emparejados por edad y lenguaje. Método: Se identificaron inicialmente dos mil trescientos setenta y dos registros a través de búsquedas electrónicas y consulta de expertos, con esta cohorte reducida a 9 mediante la eliminación de duplicados y la aplicación de criterios de elegibilidad y calidad. La cohorte final del estudio incluyó a 499 niños de 3;8-11;4 (años;meses). Resultados: El análisis multivariado sugiere que los niños con TDL fueron significativamente menos precisos en la tarea de decisión léxica auditiva que los controles emparejados por edad. Sin embargo, para la estimación del tiempo de respuesta, los intervalos de confianza para la misma comparación de grupos cruzaron 0, sugiriendo que no hay una diferencia confiable entre los grupos. Los intervalos de confianza también cruzaron 0 para las estimaciones de controles emparejados por lenguaje tanto en precisión como en tiempo de respuesta, sugiriendo que no hay una diferencia confiable entre los grupos en ninguna medida. Conclusión: Los resultados apoyan en términos generales la hipótesis de que los niños con TDL tienen dificultades para formar representaciones léxicas detalladas en relación con sus pares emparejados por edad, aunque no por lenguaje. Sin embargo, se requiere de más trabajo para determinar los perfiles de rendimiento de los subgrupos potenciales y el impacto de manipular diferentes características léxicas, como la posición y el grado de error de no palabra, la probabilidad fonotáctica y el tamaño de la red semántica.