El ciclo del sistema de gestión ambiental del campus en práctica

Propósito: Desafiar el enfoque de estrategia deliberada del ciclo del sistema de gestión ambiental (SGA) y ofrecer un modelo basado tanto en la realidad práctica experimentada en la Universidad de Dalhousie como en la teoría de estrategia emergente. Además, compartir algunas de las lecciones aprendidas en los 15 años de gestión ambiental en la Universidad de Dalhousie. Diseño/metodología/enfoque: Se realizó un estudio de caso sobre la gestión ambiental en la Universidad de Dalhousie entre 1990 y 2005. Se recopiló información a través de 13 entrevistas con la alta dirección y 22 entrevistas con profesores, estudiantes y personal. Hallazgos: Surgieron dos ciclos de SGA con una superposición en las fases de política, planificación e implementación, así como fases imprevistas de "mantenimiento de la implementación" y "renovación". Los planes emergentes y las mejores prácticas de otras universidades alimentaron el ciclo de SGA en las etapas de implementación y revisión, respectivamente. Implicaciones prácticas: Se presenta un modelo de SGA mejorado. Incluye bucles de retroalimentación, planes emergentes, planes no realizados, el concepto de renovación y mejores prácticas. Se extraen seis lecciones prácticas del estudio de caso: “pioneros”; campeones; políticas ambientales administrativas versus académicas versus conjuntas; oportunismo; y, el ciclo de cambio. Las fases de sustentación y renovación que experimentó la Universidad de Dalhousie son importantes para que los profesionales estén al tanto. El propio caso también presenta una visión general de numerosas iniciativas. Originalidad/valor: Integra la gestión estratégica y la teoría de SGA del campus para crear un nuevo modelo, al mismo tiempo que describe 15 años de gestión ambiental y ciclos de cambio experimentados en la Universidad de Dalhousie.