Aprender haciendo las cosas mal: una autoetnografía que invita a la reflexión crítica sobre la conciencia de la discapacidad de los docentes

La falta de conciencia sobre la diversidad estudiantil entre los docentes en la educación superior sigue siendo una barrera para las oportunidades de participación de algunos estudiantes en entornos educativos. En esta autoetnografía, la falta de conciencia cultural sobre la diversidad en relación con las discapacidades es la práctica en cuestión. Esta pieza elucida mi viaje personal hacia una mayor conciencia de la discapacidad y una práctica docente más inclusiva. El objetivo es ofrecer mi historia como una herramienta pedagógica para fomentar la autorreflexión. Se te invita a conectar con mi historia a través de tus propias experiencias y a participar en una reflexión crítica sobre la conciencia de la diversidad y, para aquellos de ustedes que enseñan, sobre las formas en que crean un entorno de aprendizaje inclusivo o excluyente para los estudiantes con discapacidad en sus cursos.