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Resumen Se revisó una colección de 59 libros para niños pequeños que retratan personajes con discapacidades para determinar su calidad literaria y el grado en que la trama y los personajes reflejan las tendencias educativas y demográficas de nuestra sociedad. Los resultados indican un aumento en el número total de libros publicados y una mayor diversidad de discapacidades retratadas en las publicaciones recientes. Sin embargo, pocos libros contenían personajes de diversas etnias, pocos estaban en idiomas distintos al inglés, y todos dieron poca o ninguna importancia a prácticas culturales específicas. Considerando la diversidad cultural y lingüística de nuestras escuelas públicas, el número limitado de libros infantiles que representan personajes multiétnicos con discapacidades refleja un enorme desequilibrio en esta base literaria.
Emiliano C. Ayala (miércoles) estudió esta cuestión.
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