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Este documento explora las experiencias de los ciudadanos árabes palestinos de Israel (PAI) al ingresar a la educación superior israelí (HE). Adoptando un diseño de métodos mixtos exploratorios secuenciales, se llevaron a cabo siete grupos de enfoque en línea (n = 19), seguidos de una encuesta en línea (n = 453). Los hallazgos indican que los estudiantes PAI experimentan desorientación académica, física, social y cultural al ingresar a la HE. Esta desorientación se transforma con el tiempo en un sentimiento persistente de rezago respecto a los demás. Tres barreras estructurales parecen obstaculizar el progreso de los estudiantes PAI en la HE: el idioma, la edad y las finanzas, todas manifestaciones de una discriminación sistemática mayor que enfrentan los PAI en Israel. Los estudiantes PAI enfrentan estos desafíos recurriendo entre sí en busca de apoyo y formando grupos en el campus. Se exploran variaciones según género, educación de los padres y tipo de institución. El documento concluye discutiendo implicaciones prácticas y direcciones para futuras investigaciones.
Lamma Mansour (Mon,) estudió esta cuestión.