Logros en Matemáticas de Niños en China y los Estados Unidos

Se les dio a estudiantes de primer y quinto grado en Beijing y Chicago una batería de pruebas de matemáticas. Ya sea que fueran evaluados con problemas que requerían únicamente cálculo o con aquellos que requerían la aplicación del conocimiento sobre matemáticas, el rendimiento de los niños estadounidenses fue consistentemente inferior al de los niños chinos. Las entrevistas con niños estadounidenses sugirieron que les gusta la matemáticas, creen que están yendo bien en matemáticas y no perciben las matemáticas como una materia difícil. El bajo rendimiento de los niños estadounidenses parece ser atribuible, en parte, a una baja motivación para dedicar más atención a las matemáticas. Los bajos estándares que tienen los padres estadounidenses para el rendimiento académico y el menor interés por parte de los maestros estadounidenses en enseñar matemáticas parecen contribuir al bajo rendimiento de los niños estadounidenses.