Conocimiento y Políticas de Cambio Social: La implicación del anti-racismo

Resumen Este artículo es una reflexión sobre el cambio educativo en contextos euroamericanos, llevado a cabo mientras concluyo dos extensos estudios empíricos sobre el desapego de estudiantes de minorías y estrategias de escolarización inclusiva en el sistema de educación pública de Ontario. Específicamente, la discusión explora las implicaciones de la raza, la diferencia y el poder para la escolarización y el cambio educativo en América del Norte. Se argumenta que la educación contemporánea necesita tener en cuenta cómo la diferencia social y las cuestiones de identidad implican la escolarización. La búsqueda de opciones educativas genuinas debe ser reencuadrada en la búsqueda de una praxis anti-racista para que los estudiantes puedan abordar el conocimiento crítico como una forma de romper el orden social de las cosas. En conclusión, el artículo sugiere formas para que los educadores críticos trabajen colectivamente para asegurar que el aprendizaje y la enseñanza sobre nosotros mismos sean transformadores.