Un análisis de necesidades para aprender inglés para jóvenes aprendices

Un número creciente de literatura ha discutido el análisis de necesidades en un dominio particular. La cuestión planteada desde el inglés para jóvenes aprendices es importante para apoyar el proceso de aprendizaje de lenguas en el aula. El presente estudio se empleó para investigar el análisis de necesidades de los estudiantes, especialmente para la enseñanza del inglés a jóvenes aprendices en el nivel de educación primaria. Los datos se recopiló a través de cuestionarios, entrevistas y análisis de los documentos de estudiantes de muestra. Se distribuyeron cuestionarios a 25 estudiantes de los grados 5A y 5B, y se realizaron entrevistas con un profesor de inglés del grado 5 en una escuela primaria en Yakarta. Los hallazgos revelaron que se esperaba que los estudiantes dominaran las habilidades lingüísticas para que pudieran tener más confianza en la lectura y la escritura. Además, también tienen varios temas preferibles para discutir en el proceso de aprendizaje, como la familia y amigos, comidas o platos. Prefieren tener temas que pudieran relacionarse con su vida diaria y su conocimiento previo. Además, hay varios factores que pueden obstaculizar la enseñanza de la lectura y la escritura. Los temas irrelevantes para su vida diaria e intereses, la falta de conocimiento de vocabulario y la ansiedad al escribir fueron los factores que les dificultaron leer y escribir. Por lo tanto, el desarrollo de los materiales de clase necesitaba ser relevante a las necesidades de los estudiantes. Palabras clave: Análisis de Necesidades, Inglés para Jóvenes Aprendices, Materiales de Aprendizaje