‘Tuvimos que pensar inteligentemente durante la reciente educación física’: experiencias de estudiantes y profesores sobre la evaluación para el aprendizaje en la educación física de posprimaria

Este estudio surgió como respuesta a la necesidad percibida de apoyo adicional para los docentes en la evaluación de la educación física y el enfoque limitado en la literatura sobre pedagogía de la educación física sobre el impacto de la Evaluación para el Aprendizaje (AfL), en particular, el impacto de la evaluación formativa en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio implicó la refinación y evaluación de un marco de planificación de educación física de posprimaria con instrumentos de evaluación para uso de los docentes. Un número de docentes participó en el desarrollo de materiales de evaluación y planificación, la prueba de estos en entornos escolares y su posterior refinamiento basado en la retroalimentación recibida del entorno de enseñanza y aprendizaje. El estudio dependía de que los docentes cultivaran una cultura de aprendizaje dentro de su clase. Se informan las experiencias de los estudiantes y docentes sobre AfL antes de resaltar algunos de los desafíos que aún quedan en la investigación de la evaluación formativa.