La educación superior como catalizador de la construcción de la paz en contextos afectados por la violencia y el conflicto: el caso de Afganistán

Este artículo evalúa el papel de la educación superior (ES) en la construcción de la paz en Afganistán posterior a 2001. Basándose en otros casos que no son Afganistán, el artículo sitúa el papel de la ES dentro de los debates generales sobre la construcción de la paz/mitigación de conflictos, seguido de una discusión sobre cómo la ES podría contribuir o socavar los procesos de construcción de la paz. El artículo conceptualiza el vínculo entre la ES y la construcción de la paz y/o la resolución de conflictos y sitúa la ES dentro de agendas más amplias de construcción de la paz llevadas a cabo en el Afganistán posterior a 2001. El artículo se basa en los hallazgos desarrollados a través de entrevistas con (n = 10) participantes involucrados en el proceso de construcción de la paz y trabajando y/o investigando dentro del sector de la ES en Afganistán. Este artículo argumenta que, si bien el sector suele ser una prioridad de reconstrucción muy baja, tiene el potencial, si se aborda estratégicamente, para actuar como un catalizador para una recuperación efectiva y sostenible posterior a la guerra.