Discapacidades de Aprendizaje y TDAH

Se analizaron datos clínicos y psicoeducativos de 119 niños de 8 a 16 años que fueron evaluados en una clínica diagnóstica infantil. Una discapacidad de aprendizaje (LD) estaba presente en el 70% de los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH), siendo la discapacidad de aprendizaje en expresión escrita dos veces más común (65%) que una discapacidad en lectura, matemáticas o ortografía. Los niños con LD y TDAH tenían problemas de aprendizaje más graves que los niños que tenían LD pero no TDAH, y estos últimos también presentaban problemas de atención más severos que los niños que tenían TDAH pero no LD. Además, los niños con TDAH pero sin LD tenían algún grado de problema de aprendizaje, y los niños con LD pero sin TDAH tenían algún grado de problema de atención. Los resultados sugieren que los problemas de aprendizaje y atención están en un continuo, son interrelacionados y suelen coexistir.