La búsqueda de un marco de pensamiento crítico en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

Aunque algunos autores argumentan que el pensamiento crítico (PC) es casi imposible de enseñar a los estudiantes en países no occidentales, ya que los países occidentales y no occidentales tienen diferentes contextos culturales, varios estudios sobre el PC realizados en Asia, África y países predominantemente musulmanes han mostrado que se puede enseñar a estudiantes no occidentales. De hecho, el PC ha sido popular en los países no occidentales, y varios de estos países lo han incluido en su agenda educativa. A pesar de la creciente popularidad del PC en los países no occidentales, hay muy poca información sobre qué tipo de PC se adopta en la educación de esos países no occidentales y qué marco de PC puede funcionar en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente en el campo de la enseñanza del inglés. Este artículo intenta proponer un marco de pensamiento crítico que se pueda utilizar en la enseñanza del inglés, así como en otras materias escolares. El marco es el resultado de un análisis crítico, examen y síntesis de 20 taxonomías, estrategias, programas y pruebas de pensamiento crítico.