¿Qué quieren los estudiantes maestros en los maestros mentores?: Roles deseados, esperados, posibles y emergentes

La investigación ha demostrado que los maestros mentores desempeñan roles variados. Utilizando un marco conceptual basado en estos roles, los investigadores exploraron lo que siete estudiantes maestros dijeron durante múltiples entrevistas sobre los roles que deseaban para sus maestros mentores. Los hallazgos mostraron que, mientras algunos participantes preferían apoyo emocional y otros querían apoyo instruccional, ninguno quería socialización. Los investigadores identificaron una nueva categoría: mentor como guardián, para capturar las preferencias de un participante y las preocupaciones de otros. Esta categoría reflejó un enfoque en el aspecto de acreditación de la enseñanza estudiantil como algo que los estudiantes deben completar antes de la obtención de la licencia. Las implicaciones para la formación docente incluyeron apoyo adicional para las parejas de maestro mentor y estudiante en formación, como conversaciones sobre roles deseados, esperados, posibles y emergentes durante el proceso de mentoría.