Los puntos clave no están disponibles para este artículo en este momento.
El conocimiento metalingüístico tiene un efecto facilitador en la comprensión lectora. Este meta-análisis examinó la relación entre el conocimiento metalingüístico y la comprensión lectora entre estudiantes chinos. Al centrarse en el desempeño de comprensión lectora en los scripts chino e inglés, este estudio sintetizó 46 estudios con 73 muestras independientes que representaban a 10,793 estudiantes chinos desde la escuela primaria hasta niveles universitarios. Encontramos que en la lectura de los scripts chino e inglés, la conciencia morfológica tuvo la correlación más fuerte con la comprensión lectora, mientras que la conciencia fonológica y la habilidad ortográfica tuvieron una correlación media similar con la comprensión lectora. Los tres conocimientos metalingüísticos, que no fueron significativamente influenciados por los moderadores seleccionados de grupo de grado, área, tipo de idioma y evaluación, tuvieron una correlación independiente con la comprensión lectora. Los resultados sugirieron que las etapas de lectura no impactaron significativamente en la función del conocimiento metalingüístico en la comprensión lectora de los scripts chino e inglés para los estudiantes chinos. Además, para los estudiantes chinos, la conciencia morfológica juega un papel más importante que la conciencia fonológica y la habilidad ortográfica en la comprensión lectora de los scripts chino e inglés.
Dong et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.